写于 2017-11-05 10:11:19| 澳门百老汇游戏官网| 财政
五名学者,包括汤玛斯·皮克提和博德洛声讨,在“世界”的文章,认为背叛起源提出的跨学科教育和公民的经济和社会科学程序的教育改革的思考。由基督教博德洛斯特凡Beaud恭Detrez,佛罗伦萨Jany-Catrice,汤玛斯·皮克提发布时间2018年11月21日10:12 - 在下午1点39分播放时间4分钟最后更新2018年11月21日。为Tribune订户保留的文章。目前的高中改革删除盘系列,包括经济和社会(ES),并建议首选所谓的主要和次要的教训中,而不是社会和经济科学的教学一个复杂的系统(SES)不仅仅是不确定的。更严重的是,最近在第二年和第一年出版的SES计划项目显然表明了打破五十年前导致高中这门新学科诞生的哲学的愿望。虽然今天的年轻人比以往任何时候都更需要武装反思工具,使他们能够在重大社会问题的解释上发展批判意识(即赞成多样性和多元化)。和经济世界一样,新的计划现在旨在为高中生种植从真实和非常抽象的概念。这项改革对SES的教学构成了重大风险,SES在Blanquer改革引入的学科之间的激烈竞争中,几乎没有机会吸引许多高中生。正在出现的SES计划深刻质疑是什么构成了其深刻的原创性,专题性和教学性,并且首先在主要的经济和社会问题上进行了描述。作为研究人员和学者(经济学家,社会学家) - - 弱化和普通高中SES导致的边缘化的危险,提醒在这一改革的一门学科,其培训账户固有的危险,当局和同胞公共生活比以往任何时候都多。这种教学是不是在20世纪60年代盲目左派的产品,他的对手是建议先来回顾一下,这种教学是不是在20世纪60年代盲目左派的产品,通过其机构敌人的建议中,该公司的研究所,MichelPébereau和许多其他人。相反。 1965年至1967年,在戴高乐将军的领导下,开设了经济和社会科学教学。它最初是特别受到两位老师从巴黎高等师范学校,地理学家马塞尔Roncayolo和历史学家盖伊Palmade促进重整核心招收博士和布罗代尔,谁主持了第6部分封爵EPHE(未来的Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales,EHESS,1975)。他深信在普通高中的经济学教学中加入“社会”的优点。

作者:秦槎