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<p>新形式的教学取代了传统课程在第四届智者教育创新世界峰会上提到的变化发表于2012年11月14日上午10:14 - 更新于2012年11月14日11:04播放时间3分钟“和Windows恢复沙/墨水变成水/桌再次成为树(......)”教室里的这崩溃,法国诗人雅克·卜在1945年上演的书面页就像一个学生的梦想,正在成为现实这是学校的核心,即今天在工作的阶级的崩溃,从四面八方受到攻击它的墙壁就给方式阅读也:用“反向班”,学校一直脚踏实地这里有技术,拿它一个镜头,信用缺失,又急需单独向每个学生讲课这个班是四个墙壁和主解决了一批他是在一个密闭空间内的知识和熟练交付给一组这个模型,我们认为永久的,其基础摇摇欲坠的学习个性化在经合组织国家,我们发誓学习的个性化,正如教科文组织在2012年关于全民教育的报告中所指出的那样(见PDF格式的报告),迫切需要向所有人发表讲话,以便取消青年的14%,谁不继续接受教育,超出高中教育和谁经常辍学甚至在个别......鼓励每一个学生留在学校已经成为部长的主旋律,如欧洲美国,左右在文化差距扩大的社会中,由于学校不再是知识的唯一所在地,普通学生,即教师调整教学的平均学生,已不复存在</p><p>好学生很无聊不太好的答案......在路边有许多人,没有文凭或培训,被遗弃的学校;在知识社会的禁令中在不太受欢迎的国家,即使在存在之前,班级也已经过时了</p><p>这个任命被遗漏了,现在公共资金稀缺,不足以建造隔离墙,教师和激励年轻人,他们的家庭要求劳动力也迫切需要停止播放经典在123个最低收入国家,2亿15-24岁的孩子还没有完成小学教育,这是自2000年以来的第一次,他们的人数不再融化而不重新启动机器</p><p>学校,今天失学的100名儿童中,47名将永远不会涉足学校,47%的61%是太多了!发明“中间生”所以,跨越几个世纪以来,非洲,南美和中东地区的跨越许多国家进入数字化时代,而无需通过学校盒类他们把要去的智能手机或电脑方面的知识;其中的人获得更广泛的类也已经初步发明作为权宜之计技术,它主要是为了无法响应提供家教中世纪每个学生在在西方世界,小学生组巨大的普通房间掌握需要逐一到他的办公室做工作前和文艺复兴时期确立的宗教意识的思考的教材同步提高设备的有效性在十九世纪,“课程”,迅速与“阶级”合并,最终殖民教育系统阅读订阅者区域采访斯蒂芬赫佩尔:“每一次危机教育改变的引擎“但是,班级是一个平均水平是”普通学生“的发明为了建立一个地方,孩子不应该离标准太远年龄和平均n的水平一系列学科中的课程该课程监督儿童,无论他们的独特性或学习速度如何今天,一页翻身创新挑战一个被认为是创始人的概念这是一个有机会在2030年之前提供 - 在2000年承诺的164个国家 - 普及教育直到第一轮中学教育结束一个目标将改变个人的命运,当然,也会改变地球的未来A美元投资于教育,增长10到15美元而且系统越有效,